Cod: PA_UF1645

• Unidad 1. Aspectos psicopedagógicos del aprendizaje en formación profesional para el empleo.
  • El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de personas adultas:
    • Elementos del proceso formativo: alumnado, docente, materia a impartir, métodos, interacción y contexto.
    • Funciones del docente y de los agentes implicados en la formación (tutor, administrador, coordinador, entre otros).
    • El aprendizaje de adultos: objetivos, características y tipos. Estilos de aprendizaje.
    • Los activadores del aprendizaje: percepción, atención, memoria.
  • La motivación:
    • Elementos: necesidad, acción y objetivo.
      • Proceso de la conducta motivacional.
      • Aplicación de estrategias para motivar al alumnado.
  • La comunicación y el proceso de aprendizaje:
    • El proceso de comunicación didáctica: elementos.
    • Tipos: verbal, no verbal y escrita.
    • Interferencias y barreras en la comunicación. La realimentación.
    • La escucha activa.
    • Factores determinantes de la efectividad de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • La comunicación a través de las tecnologías de la información: sincrónica y asincrónica.

• Unidad 2. Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de impartición.
  • Características distintivas del aprendizaje en grupo.
  • Tipos de grupos.
  • Fases del desarrollo grupal.
  • Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje.
  • Coordinación y moderación del grupo.
  • Tipos de respuestas ante las actuaciones del alumnado.
  • Resolución de conflictos.

• Unidad 3. Estrategias metodológicas en la formación profesional para el empleo según modalidad de impartición.
  • Métodos de enseñanza.
  • Principios metodológicos.
  • Estrategias metodológicas.
  • Elección de la estrategia metodológica en función de:
    • Resultados de aprendizaje.
    • Grupo de aprendizaje.
    • Contenidos.
    • Recursos.
    • Organización.
  • Habilidades docentes:
    • Características.
    • Sensibilización como técnica introductoria; variación de estímulos; integración de conocimientos; Comunicación no verbal; refuerzo, motivación y participación; secuencialidad y control de la comprensión.
  • Estilos didácticos.
  • La sesión formativa:
    • Organización de una sesión formativa.
    • La exposición didáctica: requisitos y características.
    • Preparación y desarrollo de una sesión formativa.
    • Utilización de los materiales, medios y recursos.
  • La simulación docente:
    • Técnicas de microenseñanza.
    • Realización y valoración de simulaciones.
  • Utilización del aula virtual.