Cod: PFTFE022SVL

• Unidad 1. ¿Qué son los caminos escolares?
  • La infancia
  • Influencia de la sobreprotección infantil sobre la movilidad
  • El origen del camino escolar
  • Concepto de camino escolar

• Unidad 2. ¿Por qué los caminos escolares?
  • Introducción
  • Pérdida de la calle por parte de los escolares
  • Adaptación del diseño de las vías públicas
  • Metas de la creación de los caminos escolares

• Unidad 3. ¿Quién participa en un proyecto de camino escolar?
  • Introducción
  • Los niños y las niñas
  • Las familias
  • Las administraciones públicas
  • Los centros educativos
  • El entorno social

• Unidad 4. Otras modalidades de movilidad escolar sostenible
  • Introducción
  • Autobús caminante o pedibús
  • Control social difuso
  • Adopción de esquinas
  • Trenes ciclistas
  • Aparca y camina
  • Autobús o tren y camina
  • Camina “x” día de la semana
  • Coche compartido

• Unidad 5. Metodología
  • Herramientas de análisis de la movilidad escolar.
  • Herramientas de análisis de las vías públicas.
  • Actividades de movilidad a realizar con los escolares.
  • Intervenciones en las vías públicas dirigidas a los menores.

• Unidad 6. Secuencia de implementación paso a paso
  • Introducción.
  • Crear un grupo dinamizador.
  • Definir el proyecto.
  • Buscar recursos.
  • Buscar entidades colaboradoras.
  • Analizar la movilidad al centro escolar.
  • Analizar el espacio urbano.
  • Realizar actividades sobre movilidad sostenible en el centro escolar.
  • Compartir los resultados.
  • Incluir las mejoras en el espacio urbano.
  • Mantener el proyecto de camino escolar.